隨著教育政策的改變，中小學國語文科目的授課節數受到壓縮，加上寫字專業師資的缺乏，高等教育如何提升培養專業師資書寫的效率，成為當代改善寫字教育不彰的問題之關鍵。

國立東華大學寫字自學社群深耕花蓮硬筆書法與板書教育，第八期以詩詞與臺灣話融會寫字潛能開發課程，讓學員從書寫中體驗人文精神與溫度。本期的學員有65%為師培生，來自花師教育學院特殊教育學系、幼兒教育學系、教育行政與管理學系與教育與潛能開發學系，更有在職教師和補教老師慕名參與板書師訓工作坊，以提升教學魅力、增加教育就業機會與寫字專業成長的即戰力為學習目標。

授課老師林冠傑講師表示，要讓學員能自學寫字的前提是學會掌握書法美感經驗的形式理性，即是前人以「中國哲學思想」融會於書法的具體表現。例如：用筆之輕重、提按、快慢等陰陽變化，筆畫之長短、仰俯、攲正、向背等剛柔之美。

掌握這些寫字美感的原則，便能類推到其他字形部件，不必死記硬背把字寫上千萬遍。提升「寫字學習效率」成為改善當代書法教育不彰的核心，這種由上而下的學習途徑，適合做為教師或成人寫字教學設計與學習策略。

一名學員表示，自己練了三個學期不見成效，選擇報名寫字自學社群求教於專業老師。只要依循以「刻意練習」設計的學習菜單，經過10週的寫字科學方式訓練，就有明顯的字跡進步，因為要寫一手好字的關鍵，首先要懂得如何審美。這是如何在課後沒有老師的指導下，仍能自主練習寫字的秘密。如今上臺教學寫板書字自信了幾分！受課的學生也發現老師的字跡變美了。

主辦單位：罐子老師的書法教室（〈https://www.facebook.com/calligraphy520〉）

協辦單位：國立東華大學教學卓越中心、教育與潛能開發學系

〈English Version〉