東華通識教育大師典範講座:「人生就像夏夜開的冷氣,每個人適合的溫度不同~請與我一起來探索」

國立東華大學「112-2通識教育大師典範講座」舉辦本學期第12場講座,「人生就像夏夜開的冷氣,每個人適合的溫度不同~請與我一起來探索」,榮幸邀請到花蓮玉東國中的林佑信校長主講,為大家分享面對不同職涯時的心路歷程與收穫。
林佑信校長的第一職涯為工程師,碩士班畢業時看見臺灣電子科技業上的發展,以及學長的就業待遇不錯,於是初期便投入了電漿電視產業。當時臺塑企業正在招募工程師,林校長去面試時被詢問能否以英文和日文進行自我介紹,幸得林校長本身就有接觸這兩門語言,因而被順利錄取。臺塑企業計畫派駐工程師去到美國和日本進修學習技術,因此林校長二度去到美國,也因為派駐地點距離加拿大很近,林校長便提前辦好簽證,在學習的同時也可以去到不同國家參觀。林校長也建議大家在就學期間可以多接觸語言,在未來不論是就業或交流上都有不錯的幫助。
說起轉職成為老師的源起,林校長說明有幾個原因,一是電漿電視逐漸式微,二是家庭關係。當時很多企業轉移到了中國大陸設點,刺激了中國大陸的經濟發展,林校長也在思考是否要跟著過去,但因為有了小孩,便決定成為老師。教師行業相較於電子業更具有彈性,林校長也獲得家庭支持,因此便開始修習課程,取得教師資格後也考取教師甄試。
林校長表示大學剛畢業的選擇,和之後的選擇是不一樣的。他詢問過周邊朋友大概在幾歲時會覺得要找到一個一輩子要做的工作?大部分人都回應希望在30歲之前就可以找到,而林校長轉職成為老師也差不多在這個年紀。初任為花崗國中啟聰班的導師,身為特教老師,林校長在工作期間熟悉特教業務,也積極推動學生對生涯轉銜的認知,不僅帶學生參觀臺北啟聰學校,也找已畢業的學長姐回校進行分享。除了特殊教育之外,也投入於資優教育的推動,像是舉辦假日的專題課程、參與自然環境探索、帶學生參與國際交流,也帶領同學參與各種競賽與展覽,在臺灣或國際的賽事上都有亮眼成績。
近三年林校長到玉東國中任教,對他而言是一新的挑戰。玉東國中全校只有55名學生,其中有超過40人為原住民族學生,並以阿美族為大宗。同時學校的弱勢學生比例也高達七成。但林校長希望將學校當作大家庭來經營,將每一位教職員工當作家人來對待,把每一位學生當作自己孩子來培植,把每一位家長當做益友來切磋,把社區當做家鄉來守護,營造一所全是贏家的學校,因此也積極帶領學生參加各種體育賽事,成績也都十分優秀。除了體育以外,也帶學生進行很多藝文活動。玉東國中的特教孩子稍多,不僅要關注玉東學生的學習表現,也積極關懷老師與家長,在校務需求方面也力求改善,希望打造多方平衡的校園生態。
林校長最後也回應學生提出的問題:「如何面對在自己的能力服務奉獻後,因為服務奉獻對象的糟糕態度不斷消磨熱情的狀況」。林校長表示,真的會有熱情被消磨的時候,學校會有瀕臨中輟的學生,這時宮廟會拉孩子參加活動,學校會與家長討論學習情況,希望先以學習為優先,但家長有時並不在意,只希望可以透過宮廟活動賺錢。有時並不是和學生的交流受到阻礙,而是和學生的家長無法達成共識,這樣就會比較無力,但也因為這樣的學生都屬特例,林校長也解釋說最好還是到偏鄉的現場看看,會比較瞭解實際狀況。