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李雪娥老師受聘擔任駐地教育家,為鄉村教師提供閱讀培力與支援

最後更新日期 : 2024-12-05
SDG指標: SDGs04,SDGs10,SDGs11,SDGs16
授證儀式
授證儀式

改善偏鄉教育資源不足、提升教學品質,並致力於實現教育公平,本年度特聘請李雪娥老師擔任駐地教育家,深入花蓮縣豐濱鄉的三所學校,協助當地教師進行課程設計與教學改進。東華大學校長徐輝明於11月28日親自頒發駐地教育家聘書,感謝李雪娥老師特別關注提升鄉村地區的識字與閱讀能力。

與豐濱鄉教師討論備課
與豐濱鄉教師討論備課

鄉村教育面臨的主要挑戰之一,是家庭文化與學校文化間差異所造成的學習鴻溝。因此,東華大學社會責任計畫(USR)首創駐地教育家,希望能引介資源,建立基層教師支援與培力系統,為鄉村提供不同的解決路徑,過去幾屆駐地教育家包括溫美玉老師、幸曼玲教授、林素貞教授,以及玉米辰插畫家。

本屆的駐地教育家李雪娥老師為花師校友,後取得嘉義大學教育學系課程與教學組博士。她長期從事學習障礙兒童的教學工作,支持家長陪伴學障生。為了教會孩子識字,她為意義化識字建立教材,出版《有生命的漢字》一書。今年她以訪問教師的身份,長期駐點於港口國小、靜浦國小,以及豐濱國中,與當地教師討論學生識字及學習困難,探索解方,並透過實際教學,讓教師瞭解如何運用在地素材及生活知識,幫助孩子識字,為他們奠定未來閱讀的基礎。除了長期駐點外,李雪娥老師亦透過週末「有生命的漢字」工作坊及教師社群,與教師共備,持續提升偏鄉教師的專業能力,促進教師間的協作。

教學照片
教學照片

東華大學積極推動社會參與計畫,並藉此契機,帶領教師們走出教室,開展與第一線教育工作者長期互動合作的模式。李雪娥老師加入,進一步促進地方教育資源的均衡發展,提升當地教師的教學能力與熱情。此計畫不僅將對花蓮教育環境產生深遠影響,也將實現聯結地方教育資源、推動終身學習的永續發展目標。

東華大學將繼續秉持聯合國可持續發展目標(SDGs)第4項「優質教育」的核心理念,致力於確保偏鄉學生獲得公平且高品質的教育,並為教師提供終身學習與專業發展的機會。


《➜English Version》

有生命的漢字教學工作坊-1
有生命的漢字教學工作坊-1
有生命的漢字教學工作坊-2
有生命的漢字教學工作坊-2
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