東華大學「性別平權與性別主流化的內涵與發展」講座
國立東華大學通識教育中心3月19日舉辦「性別平權與性別主流化的內涵與發展」講座，邀請中央警察大學呂豐足助理教授蒞臨主講性別平等專題講座。
呂教授為性別平權方面的專家，無論在研究、教學或是實務上都有豐富的經驗，過去曾服務於中研院社會所，近幾年更關注性別的議題。呂教授表示，性別平權的積極面在於促進每一個人的基本人權，而消極面則是預防你我成為被害人或加害人，無論是兒童權利公約或是兒少保護方面，其實也都與性別平權議題相關聯。
性別平權的目的，在於瞭解性別角色發展的多樣化與差異性，尊重多元性別，並試圖突破性別刻板印象的限制，消除性別歧視與偏見，尊重社會多元現象，追求個人興趣與長處積極表現自我，以及防治性別暴力，營造友善的環境。對某一人群持有簡化、僵化的看法可能導致性別偏見或性別歧視，性別刻板印象即有對人群過度類化的傾向。面對社會上、工作上隱然存在的性別歧視現象，呂教授說，並不是我們沒有能力，而是我們從小就沒有被培養，我們之所以成為今天的你我，是源於學習、社會化而成的，因此適性發展很是重要。
呂教授介紹，自1975年始有世界婦女大會，1979年開始推動「消除對婦女一切形式歧視公約（CEDAW）」，直至1981年開始實施。最開始性別的天平是傾斜的，社會運用一些手段將之平衡，但我們應該要關注到所有的性別而非只有婦女，關注所有性別在社會上的利弊處，擬定政策時也要攫取不同的性別經驗，像是廁所比應該要是1：5，男性1女性5。
性別平權並不只是在談性別，在千禧年發展目標（MDGs）中所要落實的八項目標中，就有五項與性別相關，其中包含了消除貧窮飢餓、普及基礎教育與促進兩性平等。呂教授說明MDGs最明顯的失敗就涉及了性別平等，女性貧窮的可能性高於男性，且女性在全球有償勞動力中所佔的比例，增加也非常的緩慢。聯合國發現MDGs並未達到預期，加上全球氣候急速惡化，遂又提出了2030永續發展目標（SDGs），共有十七項目標，其中仍包括消除貧困、保障教育和消除性別不平等現象。
除了聯合國推廣全球的目標，呂教授說明我國也有許多因應性別主流化的作為，像是性別專責機構，以及性別主流化的工具，包括性別統計、性別分析、性別預算、性別影響評估、性別意識培力，以及性別決策機制等。性別統計係對不同性別者「量」的調查，並將統計資料圖像化做成性別圖像，使用於六個領域。
呂教授展示過去的性別統計資料，在就業、經濟與福利層面，顯示女性就業的人數比男性更快遞減，原因在於可能會有女性進入家庭，而如今政策的改變以及性平的推廣，雙方對於育嬰留職停薪機制都有了基礎的認知，人數的比率也在快速增加。而在教育、文化與媒體層面上看來，可發現有所謂性別隔離現象，即傳統「男理工、女人文」的刻板印象，女性較多從事行政方面的工作。
呂教授特別說明了在健康、醫療與照護層面上的發現，男性的自殺人數比女性要高了一倍之多，除了表達情緒的方式在性別上有差異以外，社會機構也有性別差異。如今我們有了許多婦女機構，卻缺少了服務男性的機構，性別統計的圖像分析其實提供了我們對社會現象的思考，通過不斷的觀察、發現不足之處，再著手改進。
CEDAW已內化為我國施行法，從過去講求不歧視，現在更要求要禁止歧視；從形式平等進步到實質平等，對於性平的推廣也不僅僅是個人義務，國家也有義務要進行促進。對於性別意識，我們不僅是不要成為加害者，更要注意不被傷害，並可以意識到自己是在被傷害，改變的力量從你我做起，將正確的概念傳達下去。