空間即性別－談校園裡的性平友善環境
國立東華大學通識中心4月20日舉辦「空間即性別－談校園裡的性平友善環境」講座，榮幸邀請到張志宏講師蒞臨主講。張志宏講師同時有心理諮商師、通識中心講師、紀錄片導演等多重身分，同時也身負花蓮影視基地執行統籌、花蓮縣諮商心理師公會理事，更於東華大學、花蓮女中擔任兼任教師。張講師致力於以心理師與電影工作者的角色，將正面能量回饋給社會。此場講座，張講師以空間和性別為主題，和同學談論校園中的性別平等與友善環境。
林信鋒副校長開場致詞表示：「張志宏講師是一位跨足多領域的老師，擁有諮商碩士、國考證照、電影創作碩士等身分，現在是花蓮影視基地的統籌，也在多所學校兼課，十分多才多藝，有豐富的資歷。今天以空間即性別為題到校分享，相信各位都能在講座中得到豐碩的收穫。」
講座開始，張志宏講師先簡單介紹自己，分享自身原於彰師大讀心理諮商學士、碩士，畢業後因為想回鄉奉獻，返回花蓮。之後又因興趣和想對社會說的話，再到北藝大進修電影，並開設傾聽敘事影像有限公司。張講師說，生活中許多細節都跟性別有關，像過去育兒時，在外要幫孩子換尿布，卻發現尿布台幾乎都設置在女廁，最後只能交給妻子處理。張講師也現場查找並分享相關新聞，點出空間上時常出現的不平等，及分享自己上大學時，女生宿舍有11點的門禁，所以常常只能找男生幫忙買宵夜，宿舍柵欄還有一個大家會送宵夜的小空間，被戲稱是供品台。
「空間是一種性別的科技，因空間由人來設計，當人有性別假設，幾乎所有的空間被性別化。」張講師引用Castle的話，詢問同學是否遇過與性別相關的空間問題，並點出幾個校園空間規劃的性別失衡問題，第一點，校園空間的性別需求不同，舉例而言，廁所通常只有女廁會排隊，男性沒有這個問題，背後原因可能是女性如廁需要時間較長，但男女廁所間數卻沒有因此而調整。第二點，校園男性取向空間居多，此現象可能是因男性活動空間需求大，或男性強勢占用空間等，且韻律教室等空間常設置在陰暗的地下室、走廊深處等，減少同學的踏入意願。第三點，校園空間限制女性運動，受性別刻板印象的影響，女性在運動方面較少受到鼓勵，也不會被要求有特殊表現，常因此降低數理、體育等方面發展。第四點，廁所缺乏性別差異規劃，講師分享，自己在看見周逸人因性別認同與生理性別相異，工作時總是要走很遠才能到性別友善廁所，遭到醫院以考績不佳原因解雇的報導後，感到十分不平，也因此邀約當事人拍攝紀錄片《長髮》，與同學們分享了片段。第五點，校園安全感的營造，講師分享，校園內的空間設計應需讓人有安全感，改善不安全空間，如用穿透性的樓梯減少死角，彎道設有反光鏡等。
接著，張講師邀請同學從理解到反思，用slido讓大家匿名發言，分享自身在學校發現仍需改進的性別平等空間。同學回覆熱烈，點出一些在校園內看的見仍能改善之處，不便之處，或已有改善之處。如健身房使用者多數為男性，讓女性進入容易受到側目，或女生宿舍離學生餐廳較近、女性宿舍較多房間、男女差異下，廁所設置衛生紙的需求、宿舍停車空間問題等。除與大家討論外，張講師也分享相關案例，如過去女性上學被規定穿制服裙子，但在歷經多次學生發聲後，政策慢慢改變了。
最後，張志宏講師以「換位思考」作為小結，鼓勵同學在感到不便或觀察到異樣時，深入思考若自己是執政者，會如何規劃相關空間與政策。講師分享，每個人都是不一樣的個體，有著不一樣的需求，雖然社會已漸漸在聆聽不同族群的聲音，但很多事情的轉變其實都不是自然而然的。是因為背後有人去推動、發聲，才能帶來改變，希望大家都能傾聽多元的立場，做出實際行動，讓社會越來越好。張志宏講師以溫暖的話語，完成這場韻味深遠的講座，並留下無限的延伸空間。