國立東華大學人文社會科學學院11月27日於人社二館院特色展示空間，辦理109年度「高教深耕在地社會實踐課程」成果發表。近年高等教育積極營造大學與地方共學共工的場域，宣導學生學習場域不再侷限於校園內，也不再是書本式學習，而是以自主學習、團隊合作等為創新模式學習型態。以認識地方，實踐地方與創造地方為在地社會實踐之目標，讓大學教育真正落實接地氣的實踐意義。

人文社會科學學院執行教育部之「高教深耕在地實踐」計畫，與在地團體或社區合作，規劃學生透過業師制度，進入社區，以社會實踐力與互動將所學實際應用，為花東注入新的活力，並給予實質回饋，甚至讓大專人才留在花東。

教育部之「高教深耕」計畫以5年為期，人社院已於107年已於花蓮最南端富里鄉的「富里製造農村實驗基地」建置「人文創新社會實踐基地」，今年度更拓展至鳳林、萬榮及臺東縣池上鄉等地，將學生帶入社區，進行系列與地方連結之駐地學習課程，提供學生直接至實踐場域學習之機會。近期將在林田山文化園區建立第二處「人文創新社會實踐基地」。

本年度開設駐地課程「地方歷史與文化記錄」、「田野走讀與地方社會的展演」與「在地療癒」等3門課程，學習之場域橫跨花東地區，包括壽豐、鳳林、萬榮及池上等地。藉由課程成果發表，見證學生駐地學習後的蛻變，透過社區地方知識的挖掘與探索，將所學實際應用，關心與認識地方知識、文字書寫與視覺形象的創意與美感。並檢視學習成效是否符合社會需求，以達深化在地連結之功效，善盡大學社會責任，創造花蓮地區產業新氣象。

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