國立東華大學縱谷跨域書院學士學位學程即將於今年九月迎接第一批學生的到來，這些學生全都是國內各領域有著優異表現的高手，其中有願景計畫鮭魚組的同學，這是響應政府讓中低收入背景家庭出身的青年有機會念公立大學，去年在特殊選才的過程中，計有28人報名，錄取10人，錄取率只有35％，東華共同教育委員會主委兼大一不分系學士班主任陳復教授負責縱谷跨域書院的規劃與籌辦，他表示：「這群同學雖然表現優異，卻面臨家庭的各種難關，急需社會各界的關懷與支持。」國立東華大學趙涵㨗校長則指出：「縱谷跨域書院鮭魚組的學生是我們的瑰寶，我們希望提供管道，讓這些同學能安心就學。」

陳姵葳同學畢業於花蓮縣私立海星中學普通科，曾經獲得總統教育獎，因父母從小離婚，母親自其幼年即離開姵葳，父親則因身體因素，在今年五月因冠心症且多重器官衰竭而過世，奶奶辛苦工作來照顧她與姐姐，卻因眼壓過高，在姵葳八歲時就雙眼失明。姵葳高一時本來想選擇就讀護專公費生，希望藉此減輕家裡開銷，結果卻發現這樣會忽略奶奶生活起居的安全性，考慮再三後還是轉回花蓮讀書，就讀於原住民教育實驗班。姵葳選擇縱谷跨域書院，就是希望能就近照顧奶奶的生活，她未來想當個稱職的社工師，幫忙弱勢團體，把自己提升成一位手心向下懂得回饋的人。

倪華恩同學畢業於國立臺灣戲曲學院民俗技藝學系，家中經濟負擔極其沉重，十歲那年經過極其激烈的競爭，華恩脫穎而出就讀到臺灣戲曲學院直到現在。在學校就讀期間三餐供應無虞，但只要學校放假，他就得吃著整條白吐司加果醬吃一整天，或者泡麥片加黑糖。八年的特技學習生涯，除了學會專業技術，華恩更成為臺灣唯一的咬口特技演員，代表臺灣去世界各國參與文化交流，更與同學組織團隊到各處養老院義演，還獲得保德信志工獎，在學校更參與扶輪少年服務團，擔任團長，帶領大家去服務幫助社區學校辦活動。華恩希望未來能創辦藝術工作室，通過文創商品或技藝展演來復興社區的文化與經濟。

沈秀秀同學畢業於臺南市北門高中，從小在阿公和阿嬤的拉拔裡長大，雙親在國小3年級搬離家中，父親是工人，收入不穩定，母親是來自大陸的新住民，初來臺灣一無所有，在克服文化差異的過程中，同時要養活自己，全家都是低收入戶，秀秀很希望能替家裡減輕負擔，不去上補習班，利用課餘時間請教老師與同學課業問題，此外，求學過程中儘可能爭取學校如教育部學產基金設置低收入戶學生助學金這類資源，國中時則在直笛隊代表學校參加全國比賽，升高中後，參加2019年青少年跨域整合人才培育計畫，後來因心靈健康不得不休學半年，重新出發後，用更加成熟的態度面對生命，克服心魔，讓自己找回自信。

張玉美同學畢業於復興商工廣告設計科，玉美的父母因家中變故無法扶養她，使得玉美從小就在寄養家庭和育幼院長大，這些長輩讓玉美能盡情追尋自己的夢想，玉美逐漸熱愛創作與藝術，懂得不用以一個框架來評判自己，將自己的情感投注在作品中，「跟別人不一樣」的這件事情，在設計領域中反而是玉美成就感的泉源，高三時玉美憑著自己的設計天賦，利用特殊選才管道考上國立東華大學與國立聯合大學，最後選擇學習管道最有彈性的縱谷跨域書院，通過社會上的協助，讓玉美知道自己從來不孤單，在未來，玉美希望培養出設計的專業，去幫忙社會上需要的人，讓更多跟自己有相同經歷的年輕人都能追尋自己的夢想。

邱宥蓁同學出生於南投，從小到國三在南投就讀，父母在國小六年級時離婚，國小沒有母親的陪伴，她的母親是越南人，在臺灣生活極困苦，基於想陪伴母親的心情，高中就跑來臺東關山工商資料處理科就讀，跟著母親相依為命，母親一人身兼兩份工作，而宥蓁放學與假日都在便當店打工，幫忙維持家計，她的個性比較文靜內向，在不熟的人面前會比較沈默寡言，卻在課後跟假日因打工與眾多客人接觸，變得能跟陌生人侃侃而談。宥蓁童年即對於繪畫與手作都抱持濃厚的興趣，從在國小六年級就開始畫畫人生，非常積極地參與美術與藝術相關課程，繪畫作品曾在日本福島縣展覽，在未來希望將這份興趣與專長來回饋社會。

李翊廷同學畢業於高雄市立志中學資料處理科，就讀高中前，原本在北部念書的翊廷，因父親檢測出癌症末期，不得不搬回家鄉高雄就讀，然而，本來不愛讀書的翊廷，接著不久後就面臨父親離開人世，家中沒有經濟支柱過得很辛苦，他開始發願想要證明給父親看，自己終究能變成一個有用的人，因此高職三年來不斷奮鬥，累積志工服務時數長達300小時，考取專業證照11張，對外競賽獲獎8項，他的專長是商業、設計與電腦，不管是金融知識還是軟體操作硬體維修都能得心應手把遇到的瓶頸解決掉，翊廷在通過特殊選才考上國立東華大學與國立暨南國際大學，完成對父親的誓言，最後選擇更重視師生關係的縱谷跨域書院。

倪君寶同學父親患有先天性小兒麻痺，母親從大陸嫁來臺灣，五歲前，由於家中經濟不佳，母親將君寶送去大陸鄉下與外公外婆生活，回臺灣後，父母離異，撫養權歸父親。由於父親年邁已過花甲，加上殘疾，無法工作，於是靠著低收的補助度日。君寶則從小學就開始喜歡玩魔術方塊，他發現魔方其實可幫忙人更懂邏輯，自己看著YouTube教學影片來自學，逐漸踏上魔術方塊競技的征程。目前君寶在6x6的項目中已經來到世界百強，在 7x7 的項目更來到世界排名 38的佳績，但君寶卻絲毫不敢自滿，他謙虛表示這樣的成績並沒有什麼值得驕傲，期待自己繼續精益求精，未來能擠進世界前十名。

縱谷跨域書院是國內各大學第一間著重專題來發展專業的跨領域學士學位學程，有素養指導教授與專題指導教授的雙導師制，希望師生緊密合作，來促成同學的生涯獲得培育與發展，其學制極其彈性，除按照縱谷本身的課程規劃，依其畢業專題與修課內容，授予文學學士學位或社會科學學士學位，並可在本學位學程主修學程66學分中，抵免修習外系「院基礎」、「系核心」與「專業選修」三個學程中至少41學分，符合該學院或學系的輔系標準，授予該學院或學系對應的學士學位證書。目前鮭魚組的同學即將於九月入學，如何讓這些表現優秀但際遇艱難的同學能安心就學，是深度關注的課題。

 ➜〈國立東華大學校務基金捐款系統〉
指定用途專戶計畫代碼：111F005
※必須填寫計畫代碼
銀行：臺灣銀行花蓮分行
銀行代碼：004
戶名：國立東華大學403專戶
帳號：018036071116

學校將會優先提供校內工讀機會給鮭魚組同學，裨益同學能有更多時間在課業的學習，但這些學生多半遠從外縣市來，除學雜費外，生活費將會是一筆開銷，如何不在校外打工花太多時間，實屬一大難題。趙涵㨗校長與陳復主委都對於此一問題極其擔憂，徵得這些同學的同意，請他們談一談自己的家庭背景、特殊表現與面臨的難關，希望能獲得社會的關懷與支持，目前學校在校務基金捐款系統中設立「縱谷書院學生清寒獎助學金」（指定用途專戶計畫代碼 111F005），可接受各界善心人士的捐款，或藉由臺灣銀行花蓮分行（銀行代碼：004）來捐款。趙涵㨗校長特別表示：「支持每一名縱谷跨域書院願景計畫鮭魚組的學生，都是在投資國家的未來！」

《English Version》