國立東華大學師資培育中心與民族語言與傳播學系於2026年10月17日，在原住民民族學院Taluan教室舉辦「語言景觀工作坊」，由臺灣太魯閣族文化推廣學會協辦。活動邀請國立臺東大學華語文學系張學謙教授與東華大學民族語言與傳播學系校友Ciming Miki擔任講師，從語言多樣性與語言不平等、語言公開化策略，延伸至部落文化展示實務，探討如何讓族語走入公共空間，連結語言學習與文化認同。

街道名稱、商店招牌、公共告示與場館導覽，都是日常生活中語言景觀的一部分。哪些語言經常出現、哪些語言難以看見，以及不同語言的字體大小與排列位置，都反映了語言在社會中的地位。本次工作坊以生活周遭的文字與聲音為觀察起點，引導學員思考公共空間如何呈現臺灣的多語文化，以及語言景觀能如何支持族語復振。

上午場由張學謙教授主講「語言多樣性與語言不平等」及「追求語言公開化的策略」。第一場透過臺灣及夏威夷、紐西蘭等地的案例，說明地名、標示與公共文字如何連結土地記憶、族群認同及語言權利，並從歷史上的語言壓抑切入，探討母語在公共領域中隱而不見的處境。課程也引導學員留意，公共標示中的語言選擇與呈現方式，如何影響人們對自身語言價值的理解。

第二場進一步聚焦語言公開化的具體做法，討論如何將母語融入社區告示、公共服務及生活議題，增加接觸與使用語言的機會。張學謙教授以國內外案例說明，語言景觀的建置需要連結實際溝通需求，並結合教學與社區參與。課程介紹「情境實踐、引導分析、創造、轉化實踐」四階段教學模式，以及透過拍照與共同討論呈現地方議題的「照片發聲」（Photovoice）方法，提供將語言觀察轉化為教學及社區行動的參考。

下午場由民族語言與傳播學系畢業校友Ciming Miki主講「部落社區族群與景觀實務分享」，以加灣（Qowgan）及部落生活故事館為案例，說明地名、文物與空間如何承載居民的生活經驗。課程從「什麼地方讓你想到家」的提問出發，引導學員思考地方與個人記憶的關係，再透過文物標示、族語導覽及數位頁面，探討文字、圖片與聲音如何協助觀眾理解部落文化。

以口簧琴Lubug為例，展示內容除了介紹名稱與外觀，也可以加入發音、使用情境及相關生活故事，讓觀眾進一步認識文物與族人生活的連結。課程同時關注展示內容由誰確認、故事由誰講述，以及數位導覽如何維護等問題，強調邀請具相關知識與經驗的族人參與，並依使用者回饋持續調整。

實作設計則安排學員以小組方式，選擇一件文物及主要觀眾，構思可供參與的文化展示，思考希望傳達的故事、觀眾的參與方式，以及正式製作前需要向誰確認內容，將語言景觀的概念運用於具體展示規劃。

本次工作坊串連語言平權觀點與部落實務，呈現語言景觀在族語教育中的多種可能。透過公共標示、聲音導覽與文化展示，族語得以增加與人們日常生活相遇的機會，也讓語言學習更貼近地方經驗，成為理解文化與建立認同的入口。

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