國立東華大學學務處原住民族學生資源中心於10月16日辦理職涯探索與文化場域參訪活動，結合通識課程「生態與族群」，帶領39名原住民族及非原住民族學生走進花蓮縣吉安鄉阿美族文化館。透過館舍導覽、文化體驗及館所文專人員呂宜臻及策展員蔡文進工作分享，讓學生不僅認識原住民族文化知識，也進一步了解地方文化館的空間規劃、展覽策劃、教育推廣及社區合作等實務工作，拓展對文化產業與相關職涯發展的想像。

本次活動特別安排學生體驗吉安鄉阿美族文化館推出的「旗聚・吉安－部落旗幟暨領袖精神特展」及其延伸設計的「微密室逃脫－旗聚・吉安」。展覽以吉安鄉各部落的旗幟與領袖精神為主題，呈現旗幟色彩、圖像所承載的歷史記憶、文化認同與部落精神。學生透過分組合作、角色扮演、尋找線索及闖關解謎，從辨識部落旗幟開始，逐步認識不同部落的文化特色與歷史故事。這種將田野訪談、地方文化研究轉化為互動遊戲的展示方式，也讓學生體會文化館如何透過策展與教育設計，使文化知識成為可以參與、探索的學習經驗。

另一項酒麴植物互動遊戲箱，則帶領學生從植物知識進入阿美族傳統釀酒文化。阿美族釀酒不僅涉及酒麴製作、植物材料的辨識與運用，也與部落的歲時祭儀、社會關係及文化傳承緊密相連。

透過互動體驗，學生認識傳統釀酒背後蘊含的植物知識與生活智慧，也進一步思考原住民族如何在長期與環境互動的過程中累積生態知識。這項體驗同時呼應「生態與族群」通識課程的教學主題，讓學生從實際文化物件與遊戲活動出發，理解自然環境、文化實踐及族群生活之間的關係。

原資中心主任藍姆路・卡造表示，地方文化館與大型博物館在展示規劃及典藏資源運用上，具有不同的工作條件與實踐特色。相較於部分以典藏保存及文物展示為核心的展覽形式，地方文化館更有機會結合在地社群與生活經驗，透過實際接觸、操作及參與，讓參觀者理解文化物件在日常生活中的功能與意義。「文化不只是被擺在展示櫃裡讓人觀看，更重要的是讓人理解這些知識如何在生活中被使用、傳承與重新詮釋。」他也指出，無論是將部落旗幟與領袖故事轉化為密室逃脫，或是透過植物遊戲認識傳統釀酒知識，都展現了文化工作者如何將地方知識轉化為具有教育意義的體驗活動。

參與學生表示，透過此次參訪吉安鄉阿美族文化館，發現原住民族文化不僅能透過文字與展覽認識，也能藉由密室逃脫、植物互動遊戲等多元方式，轉化為有趣且具參與感的學習體驗。尤其在分組解謎及認識傳統釀酒植物知識的過程中，不僅加深對阿美族部落歷史、文化智慧與生態知識的理解，也讓自己對地方文化館的工作有了更具體的認識。透過館員的分享，進一步了解到展覽策劃、文化教育推廣及活動設計等工作所需的專業能力，對未來文化產業及地方創生相關職涯有了更多想像與探索方向。

國立東華大學學務處原住民族學生資源中心持續結合校內課程與校外文化場域，推動學生職涯探索及全民原住民族教育。未來也將透過跨單位合作與實地學習，讓原住民族及非原住民族學生在共同參與的過程中，增進對多元文化的理解，並從真實的工作現場拓展專業視野與職涯發展方向。活。

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